L'estructura final del material

Aquesta entrada va destinada a fer una explicació sobre com queda l’estructura final del material didàctic multimèdia. Hi ha hagut una sèrie de canvis respecte a les entrades anteriors. Finalment, queda així com explicarem a continuació: 

• A la primera diapositiva hi trobem els crèdits amb els autors del material i les fonts dels àudios i imatges, a més de la llicència.
• A la segona diapositiva hi trobem la portada, on apareix el nom del projecte, i ens porta a la segona diapositiva. 
• A la tercera diapositiva trobem la pantalla d’inici, on els infants poden triar que volen fer: escoltar el conte o anar a les activitats.
• De la diapositiva 4 a la 13 hi ha el conte d’en Tabalet, que és recomanable que es llegeixi abans de realitzar les activitats. 
• A la diapositiva 14 tornem a trobar la pàgina d’inici que ens demana què volem fer (conte o activitats). Es suposa que en aquest punt s’ha de triar activitats. Si s’ha escoltat atentament el conte, els infants estan preparats per realitzar totes les activitats. 
• A la diapositiva 15 hi trobem la presentació d’en Tabalet, el protagonista del conte, que els ajudarà a partir d’ara. 
• A la diapositiva 16 trobem el menú d’activitats, on podran triar quina activitat realitzar de les cinc que hi ha.
•  De la diapositiva 17 a la 22 hi trobem l’activitat de “troba en Tabalet”, on apareix una imatge del bosc i en Tabalet hi està amagat. Els infants hauran de fer clic sobre ell per poder passar a la següent activitat. Hi ha tres amagatalls distints d’en Tabalet perquè els infants el trobin.
•  De la diapositiva 23 a la 29 trobem l’activitat “endevinalles”. Ens proposa tres endevinalles sobre animals del conte, on els infants hauran de triar quina de les imatges proposades pertany a l’animal correcte. 
• De la diapositiva 30 a la 38 trobem l’activitat “uneix l’animal amb el lloc on viu”. Hi ha tres animals que s’han d’unir amb els llocs on viuen. 
• De la diapositiva 39 a la 47 trobem l’activitat “uneix l’animal amb el seu menjar”. És el mateix que l’activitat anterior, però enlloc d’unir els tres animals amb ell lloc on viuen, els han d’unir amb el seu menjar. 
• De la diapositiva 48 a la 54 trobem l’activitat “quin animal estàs sentint?”. Sonaran tres sons, cada un corresponent a un dels animals del conte, i els infants hauran de fer clic sobre l’animal que estan sentint. 
• A la diapositiva 55 hi trobem en Tabalet que felicita l’infant per haver pogut realitzar totes les activitats correctament. Un cop arriben aquí, ja es donen per finalitzades les activitats amb el material didàctic multimèdia.

Incorporem un nou personatge

A mesura que el nostre projecte va avançant, hem decidit incorporar un nou element: en Tabalet. Quan l’infant faci clic damunt activitats, aquesta diapositiva els durà directament a aquesta altra que podem veure aquí dalt, on trobaran aquest conillet. Aquest conill apareix botant i diu: “Hola! Som en Tabalet i t’ajudaré a realitzar les activitats”. Seguidament l’infant podrà triar quina activitat vol realitzar.

Aquest personatge, com hem dit anteriorment, estarà a totes les diapositives per ajudar als infants si cal. Trobarem la imatge de’n Tabalet situada a la part superior dreta de totes les activitats. La seva finalitat es repetir els enunciats o el que ha de fer l’infant, en definitiva, ajudar.

Per exemple, a l’activitat “endevinalles”, si l’infant fa clic al conillet aquest tornarà a repetir l’endevinalla. En el cas de l’activitat “Troba en Tabalet”, si l’infant fa clic damunt el conill, aquest repetirà “troba en Tabalet”. I així succeeix amb la resta d’activitats.

Aquest personatge, no sols els acompanya i ajuda al llarg de l’activitat, sinó que en finalitzar les activitats, el conillet torna a aparèixer. Quan l’infant ha realitzat totes les activitats correctament apareix una diapositiva amb en Tabalet que surt botant i diu: “Sí! Molt bé! Has aconseguit realitzar totes les activitats”.

Continuant amb el guió multimèdia

Continuem posant en pràctica el nostre guió multimèdia. Una vegada fetes les primeres diapositives passem a realitzar la part de les activitats. 

Quan fem clic a l’apartat “activitats” ens durà a una diapositiva amb totes les possibles activitats que el nen pot realitzar. Aquí, el nen escollirà quina activitat vol realitzar. 

Si fem clic a endevinalles, ens durà a un diapositiva on podrem escoltar una endevinalla. Si la volem tornar a escoltar nomes hem de fer clic damunt l'altaveu. L’infant ha de fer clic damunt l’animal que sigui la resposta de l’endevinalla. Si endevina la resposta, sonarà un àudio que dirà “correcte” i la diapositiva canviarà a una altra endevinalla. Si s’equivoca sonarà un àudio que dirà “torna-ho a intentar” i es mantindrà la diapositiva. 

Si fem clic a “troba en Tabalet”, anirem a la diapositiva 17, i trobarem una imatge semblant a la de portada, un bosc de fons amb en Tabalet a qualcuna part de la imatge. L’infant ha de fer clic damunt l’animal, si ho fa correctament sonarà un àudio i es passarà a una altra diapositiva, on en Tabalet estarà situat a una altra banda de la diapositiva. Si s’equivoca ho podrà tornar a intentar. 

Quan apareix la primera diapositiva s’ha de sentir el títol “troba en Tabalet”. Cada cop que es passa el ratolí per sobre ha de sonar.

Tres diapositives amb imatges distintes i en tabalet amagat a diferents llocs. Quan es pitja en un lloc on no hi ha el conill ha de sonar “voltaje”, i no es passa de diapositiva. Quan es pitja en el conill, ha de dir “correcte” i passar a la diapositiva següent.  

Si fem clic a Uneix els animals amb el lloc on viuen, anirem a la diapositiva 20.

Quan apareix la primera diapositiva s’ha de sentir el títol “Uneix els animals amb el el lloc on viuen”. Cada cop que es passa el ratolí per sobre ha de sonar.  

Hi ha tres diapositives, cada una amb un animal distint (conill, rossinyol, granota), i al costat de cada animal hi ha tres llocs per viure (imatges cau, niu i torrent o aigua).

 Quan fan clic en un lloc que no hi ha cap de les quatre imatges no es passa de diapositiva ni passa res.

Si fem clic a Uneix els animals amb el seu menjar, anirem a la diapositiva 23.

Quan apareix la primera diapositiva s’ha de sentir el títol “Uneix els animals amb el seu menjar”. Cada cop que es passa el ratolí per sobre ha de sonar.  

Hi ha tres diapositives, cada una amb un animal distint (rossinyol, mussol i tortuga), i al costat de cada animal hi ha tres menjars (imatges herba, rata i cuc).

Quan pitgen sobre l’animal no passa res. Quan pitgen sobre el menjar que no és correcte sonarà el so que indiqui que no és correcte. Quan encertin, sonarà “correcte” i passarà a la diapositiva següent.

Quan fan clic en un lloc que no hi ha cap de les quatre imatges no es passa de diapositiva ni passa res.

 Si fem clic a Quin animal estàs sentint?, anirem a la diapositiva 25. 
Quan apareix la primera diapositiva s’ha de sentir el títol “quin animal estàs sentint?”. Cada cop que es passa el ratolí per sobre ha de sonar.  
Hi ha tres diapositives amb les imatges de tres animals (rossinyol, mussol i perdiu). Després de sentir el títol, se sentirà el so d’un animal, que es podrà tornar a sentir si es fa clic sobre l’altaveu. Si pitgen sobre l’animal equivocat es sentirà el renou corresponent a l’error, i no passarà res. Quan pitgen sobre l’animal correcte, es sentirà “correcte” i passarà a la diapositiva següent. En el cas de la darrera diapositiva, ens tornarà a l’inici.

Quan fan clic en un lloc que no hi ha cap de les quatre imatges no es passa de diapositiva ni passa res.

Comencem la guia multimèdia

Aquesta tercera entrada va destinada a explicar les passes que hem dut a terme amb el projecte fins ara. 
Anem a explicar la primera part del guió multimèdia.

Hem fet una primera diapositiva on hem posat un bosc de fons, una imatge escalada a la mida de la diapositiva, la qual serà la base de les nostres diapositives següents, havent llevat l’opció de canviar de diapositiva en fer clic. Damunt aquesta imatge hi hem posat en Tabalet, prèviament escalat i retallat. Aquesta primera diapositiva és una portada que diu: “Descobrim el bosc mallorquí amb en Tabalet”, aquesta frase sona directament en aparèixer la diapositiva. Una vegada que els infants han pogut escoltar el que diu el títol, la diapositiva es canvia directament (sense necessitat de fer clic a la diapositiva).

Conte d'en Tabalet

Aquesta segona entrada anirà destinada a escriure el conte d’en Tabalet, el conte que es podrà escoltar abans de començar les activitats. Aquest conte estarà gravat en audio i cada vegada que en Tabalet es trobi un animal apareixerà la fotografia d’aquest, qui li explicarà característiques pròpies i també podrem escoltar el soroll que fa:

“Hi havia una vegada, en un bosc de Mallorca, un conillet que nomia Tabalet. Aquest conillet vivia en un cau amb la seva mare. Cada matí, quan la mare d’en Tabalet sortia del cau a buscar herba per menjar, ell es quedava sol i la seva mare li recordava:

-          Tabalet fins que jo no torni no et moguis ni surtis del cau

-          Sí, mare- responia ell

         

Un dia, mentre la mare no hi era, en Tabalet va sentir un renou fora del cau, al principi, ell no es va moure, però tenia tantes ganes de saber que era aquell sorollet desconegutm que va sortir a investigar, oblidant els avisos de la seva mare.

Quan va ser a fora, es va trobar davant d’ell un animalet petit i àgil, i tot d’una li va demanar:

Primera presa de decisions

Començarem aquest blog explicant quines són les primeres preses de decisions que hem fet al voltant del nostre projecte de disseny d’un material didàctic multimèdia, per a l’assignatura de Mitjans i Recursos Tecnològics per a l’Ensenyament i Aprenentatge.

El primer que vam decidir, va ser quin seria el tema principal del nostre material didàctic. Volíem que fos d’elements del bosc, però no teníem gaire clar per quins elements decantar-nos, ja que la nostra idea era massa general. Després d’analitzar-ho, hem decidit que el nostre tema principal serà: Els animals del bosc mallorquí.

Per poder apropar els infants als animals del bosc de Mallorca, vam decidir que ho faríem a través d’un conte. El primer conte que se’ns va ocórrer vam decidir que era molt adient, encara que l’hem modificat lleugerament perquè compleixi els nostres objectius. Serà el conte d’en Tabalet.

 

 

El protagonista del nostre material didàctic: En Tabalet (un conill de la garriga mallorquina)

 

 

Després d’això, vàrem definir l’edat que volíem que tinguessin els destinataris del material, i decidírem que serien infants de 4 anys.

A partir d’això, vam redactar els objectius que volem que tingui el nostre material didàctic, i són els següents:

• Apropar els infants als animals i plantes pròpies de l’entorn del bosc de Mallorca.
• Conèixer les característiques principals dels animals del bosc mallorquí.
• Fer que els infants adquireixin nous aprenentatges de forma lúdica.
• Que els infants realitzin el seu aprenentatge mitjançant les TIC.
• Desenvolupar les habilitats óculo-manuals.
• Aprendre el concepte causa-efecte (quan fem una cosa, passa una altra cosa, per exemple: quan fem clic a una fletxa, passam de diapositiva).

Una vegada tinguérem els objectius definits, vam posar-nos a pensar en les activitats. En el nostre material didàctic multimèdia, hi haurà una pàgina principal, on es podran triar dues opcions:

• A una banda hi haurà: Conte Tabalet
• A l’altra banda hi haurà:
• Relacionar sons d’animals del bosc amb imatge (rossinyol, mussol, granota, serp, etc.).
• Crear la imatge d’un animal del bosc unint nombres.
• Relacionar els animals amb el lloc on viuen (cau o llodriguera, niu, dins un tronc, dins el torrent, etc.)
• Endevinalles d’animals.
• Trobar en Tabalet dins el bosc. 
• Unir animal amb el seu menjar.